Breinpaadje

Ieder kind leert en ontwikkelt zich op de basisschool op zijn eigen wijze. Soms gaat het leren en het opnemen van de leerstof minder makkelijk dan verwacht, ook al doet het kind enorm zijn/ haar best.
Als Remedial Teacher probeer ik een beeld te krijgen van jouw kind door gesprekken te voeren met je kind, met jou/ jullie , als ouder/ ouders en eventueel de groepsleerkracht om zo te ontdekken waar het probleem zit.

Indien nodig verricht ik aanvullend onderzoek met behulp van toetsen en/of observaties om zowel de sterke kanten als de belemmerende factoren helder in beeld te krijgen. Op basis daarvan bied ik begeleiding die volledig is afgestemd op de specifieke hulpvraag.

Het doel is dat je kind na verloop van tijd weer kan aansluiten bij de eigen groep. Mocht dat nog niet haalbaar zijn, dan is het belangrijk dat je kind in ieder geval in het eigen tempo vooruitgang blijft boeken.

Soms loopt een kind even vast in zijn ontwikkeling. Een mogelijke oorzaak kan zijn dat bepaalde reflexen nog niet helemaal zijn ‘uitgerijpt’. Bij de geboorte heeft ieder kind reflexen: automatische bewegingen, zoals vastgrijpen of schrikken van een hard geluid. Deze reflexen helpen een baby om te groeien en zich te ontwikkelen.

Tijdens de eerste levensjaren horen deze reflexen geleidelijk te integreren (te verdwijnen of over te gaan in bewuste bewegingen), zodat het kind zijn lichaam en brein steeds beter kan aansturen.

Soms gebeurt die integratie niet volledig. Dan spreken we van niet-geïntegreerde reflexen. Deze reflexen blijven onbewust actief en kunnen het leren en functioneren van een kind beïnvloeden.

Wat kan een kind hiervan merken?

Wanneer reflexen actief blijven, kost het ‘t brein extra energie om dagelijkse taken uit te voeren. Dat kan zich uiten in:

• Moeite met concentratie en aandacht
• Snel overprikkeld of vermoeid zijn
• Problemen met lezen, schrijven of rekenen
• Onrustig zitten, wiebelen of juist “inzakken” op de stoel
• Moeite met planning en automatiseren
• Emotionele reacties die groter zijn dan de situatie vraagt
• Onzekerheid of faalangst

Het kind wil vaak wel, maar kan het (nog) niet.

Het goede nieuws..

Niet-geïntegreerde reflexen kunnen op een zachte en natuurlijke manier alsnog geïntegreerd worden, bijvoorbeeld door gerichte bewegingsoefeningen.

Wanneer het lichaam beter samenwerkt met het brein, ontstaat er vaak:

• Meer rust
• Betere concentratie
• Meer zelfvertrouwen
• Makkelijker leren

Brain Gym is een bewegingsgerichte methode die het brein ondersteunt door het lichaam in beweging te brengen. Veel leerproblemen hebben namelijk niet alleen te maken met denken, maar met de samenwerking tussen:

• Links en rechts (coördinatie en interpretatie)
• Boven en onder (emotie en interactie)
• Voor en achter (actie en aandacht)

Brain Gym-oefeningen helpen deze verbindingen te versterken.

Ieder kind is uniek. Daarom werk ik niet met een vast programma, maar stem ik de begeleiding af op wat een kind op dat moment nodig heeft.

De biotensor is een gevoelig energetisch meetinstrument dat helpt om te testen of het lichaam stress vasthoudt, op onbewust niveau, en waar die stress zich in het lichaam heeft vastgezet. Het lichaam geeft als het ware zelf aan waar de verstoring zit en welke ondersteuning het nodig heeft. Zo lossen we energieblokkades op in het lichaam.

Vaak vinden kinderen het lastig om over zichzelf te vertellen. Maar tijdens een creatieve sessie lopen gesprekken vaak als vanzelf. Begeleiding op het leren wordt afgewisseld door middel van creativiteit als schilderen of kleien.